عقب إلغاء أسئلة النصوص والقراءة المتحررة من امتحانات المرحلتين الابتدائية والإعدادية، انتشرت حالة من الجدل بين الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين.
توضيح وزارة التربية والتعليم
أوضح مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم أن توجيه الوزارة للمديريات التعليمية بإلغاء أسئلة «النصوص المتحررة» في امتحانات مناهج اللغة العربية للمرحلتين الابتدائية والإعدادية، يأتي بهدف التركيز على محتوى كتب الوزارة والتقييمات، حرصًا على مصلحة الطلاب.
شكاوى أولياء الأمور
خلال امتحانات الفصل الدراسي الأول لصفوف النقل، اشتكى أولياء الأمور من تطابق قطع القراءة والنصوص المتحررة الموجودة في الكتب الخارجية، بعيدًا عن كتب الوزارة، سواء الكتاب الأساسي أو كتب التطبيقات.
مخاوف أولياء الأمور
عبير أحمد، مؤسس اتحاد «أمهات مصر للنهوض بالتعليم» وائتلاف «أولياء الأمور»، أكدت أن أولياء الأمور أعربوا عن تخوفهم من إلغاء الأسئلة المتحررة في امتحانات اللغة العربية للمرحلتين الابتدائية والإعدادية، لما لها من دور أساسي اعتاد عليه الطلاب في قياس الفهم وتنمية مهارات التعبير، بعيدًا عن الحفظ والتلقين.
أهمية الأسئلة المتحررة
أضافت في تصريحات خاصة لـ«المصري اليوم» أن الأسئلة المتحررة تمثل عنصرًا أساسيًا في قياس الفهم الحقيقي لدى الطلاب، وتسهم في تنمية مهارات التفكير والتحليل والتعبير، خاصة في مادة اللغة العربية التي تعتمد بطبيعتها على الفهم وصياغة الأفكار، وليس على الحفظ فقط.
رأي الخبراء في أسئلة النصوص المتحررة
أكد الدكتور تامر شوقى، أستاذ التقويم التربوى بجامعة عين شمس، أن أسئلة النصوص والقراءة المتحررة تؤدي وظائف مهمة في العملية التعليمية، مثل قياس قدرة الطالب على الفهم والاستيعاب، وكذلك قدرته على تطبيق المعلومات المستفادة على مواقف جديدة، كما أنها تنمي قدرات الطلاب على الإبداع وحل المشكلات، وتتوافق بشكل أكبر مع مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب أن يمتلكها كل طالب.
تحديات استخدام الأسئلة المتحررة
وأوضح في تصريحات خاصة لـ«المصري اليوم» أن هذه المميزات تتوقف على بعض العوامل، منها المرحلة العمرية للطالب، حيث يفضل استخدامها في المراحل الأعلى من التعليم، مثل المرحلتين الثانوية والجامعية، بدلاً من المراحل الابتدائية والإعدادية، كما يتطلب استخدامها وقتًا كافيًا للفصل الدراسي، لتمكين المعلم من شرح الدروس المختلفة دون ضغوط التقييمات المستمرة، وأيضًا تتطلب أساليب التدريس التي تعتمد على الفهم والاستنتاج، وهي الشروط التي قد لا تتوفر في الكثير من المدارس المصرية، خاصة في المراحل الأولى.
مميزات إلغاء الأسئلة المتحررة
تابع قائلاً إن إلغاء تلك الأسئلة المتحررة من الامتحانات قد يحقق بعض المميزات التي تفوق السلبيات، مثل تمكين الطلاب في الصفوف الدراسية الأولى من أساسيات المواد الدراسية، سواء في القراءة أو الكتابة أو الحساب، وكذلك تخفيف القلق والتوتر الذين يشعر بهما الطلاب بسبب احتمالية ظهور أسئلة من محتوى مختلف عما يقومون بدراسته.
الأهداف التعليمية حسب المرحلة العمرية
شوقى أشار إلى أن هذا القرار لا يشجع على الحفظ لعدة أسباب، أهمها أن أهداف التعلم والامتحانات تختلف بين المراحل، فالأطفال في الصفوف الدراسية الأولى يحتاجون إلى تقييم قدرتهم على الحفظ بشكل أكبر، وفهم وتطبيق بدرجة أقل، بالإضافة إلى أن قياس قدرات الطلاب على الفهم والتطبيق يرتبط بصياغة أسئلة مرتبطة بموضوعات المقرر وليس بوجود أسئلة عن مواضيع من خارج المناهج.
