أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة تدرس إعداد تشريع لزيادة عدد سنوات التعليم الإلزامي إلى 13 عامًا بدلًا من 12 عامًا، مع إدخال مرحلة رياض الأطفال ضمن التعليم الإلزامي، بحيث تصبح سن الإلزام 5 سنوات بدلًا من 6 سنوات، وذلك بعد تعديل القانون المنظم للعملية التعليمية.
وأوضح الوزير أن تنفيذ هذه الخطوة قد يتم بعد عامين أو ثلاثة، مما سيسمح باستيعاب دفعتين دراسيتين في وقت واحد، ويحقق توسعًا منضبطًا دون تحميل المنظومة أعباء غير محسوبة، دعمًا لتحقيق الاستدامة التعليمية على المدى المتوسط والطويل.
مناقشات الموازنة أمام لجنة الخطة والموازنة
جاء ذلك خلال مشاركة الوزير في اجتماع لجنة الخطة والموازنة بمجلس النواب برئاسة الدكتور فخري الفقي، ضمن مناقشات الحسابات الختامية لموازنات الوزارات عن العام المالي 2024-2025، ومن بينها ديوان عام وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.
حضر الاجتماع من جانب الوزارة الدكتور أحمد ضاهر، والدكتور أيمن بهاء الدين، نائبا الوزير، والعميد أحمد نبيل، رئيس الإدارة المركزية للشئون المالية والإدارية، ووليد ماهر، مدير عام الإدارة العامة للاتصال السياسي والشئون البرلمانية.
وخلال الاجتماع، تناولت اللجنة استعراض الحساب الختامي للوزارة، ومؤشرات الأداء، ومدى الالتزام بالمخصصات المعتمدة في الموازنة العامة للدولة، في إطار الدور الرقابي للجنة لمتابعة كفاءة استخدام الموارد العامة.
وأكد الوزير التزام الوزارة بالتعاون الكامل مع اللجنة، وتقديم البيانات والتوضيحات اللازمة، والعمل على تعزيز كفاءة الإنفاق، وربط التخطيط المالي بالأهداف التعليمية، بما يخدم مصلحة الطالب ويدعم تطوير منظومة التعليم قبل الجامعي على مستوى الجمهورية.
ارتفاع نسب حضور الطلاب إلى 90%
أوضح الوزير أن نحو 87% من طلاب مصر يتلقون تعليمهم في التعليم الحكومي، مقابل 13% في التعليم الخاص والدولي والحكومي بمصروفات، لافتًا إلى أن نسب الحضور في التعليم الحكومي كانت تتراوح سابقًا بين 9% و15%، قبل أن ترتفع حاليًا إلى 90%.
وأشار إلى أن انتظام الطلاب في الحضور المدرسي أسهم في تعزيز الانضباط وتقليص الاعتماد على التعليم غير النظامي، مؤكّدًا أن المدرسة تستعيد دورها التعليمي الأساسي.
خفض كثافة الفصول وسد عجز المعلمين
أكد الوزير أن حل مشكلة كثافات الفصول وسد العجز في أعداد المعلمين كانت أولوية قصوى، موضحًا أن كثافات الفصول انخفضت إلى أقل من 50 طالبًا في الفصل الواحد، وأنه لم يعد هناك عجز في معلمي المواد الأساسية على مستوى المدارس الحكومية، بما يضمن انتظام العملية التعليمية واستقرارها.
تطوير 94 منهجًا جديدًا دون أعباء مالية
أشار الوزير إلى أنه تم تطوير 94 منهجًا دراسيًا جديدًا، مع تبسيط المصطلحات وزيادة التدريبات التطبيقية، دون تحميل ميزانية الدولة أي أعباء إضافية، مؤكّدًا أن الدولة أنشأت وطورت نحو 150 ألف فصل خلال السنوات العشر الماضية، ضمن خطة شاملة لتحسين جودة التعليم وتوفير بيئة مناسبة للطلاب.
إعادة هيكلة الثانوية العامة وإطلاق «البكالوريا المصرية»
أوضح الوزير أن النظام السابق للثانوية العامة كان يضم 32 مادة، وهو ما يمثل عبئًا كبيرًا على الطالب مقارنة بالأنظمة الدولية، مثل نظام IG بعدد 8-9 مواد، ونظام IP بست مواد خلال عامين، ونظام النيل بسبع مواد على مدار ثلاث سنوات.
وأضاف أن نظام شهادة البكالوريا المصرية يتيح عدد مواد أقل، ومسارات متعددة، وفرص امتحانية متعددة، مما يقلل الضغط النفسي على الطلاب ويعزز العدالة وتكافؤ الفرص، ويقيس قدرات الطالب بشكل أكثر شمولية واستمرارية.
وأكد الوزير أن الوزارة تعمل على إنهاء الفترات المسائية في المدارس الابتدائية بحلول 2027.
التحول إلى التعليم الفني الدولي
أوضح الوزير أن الوزارة تسعى لتحويل التعليم الفني إلى تعليم دولي يواكب سوق العمل العالمي، من خلال التركيز على إعداد عمالة مدربة ومؤهلة وفق المعايير العالمية، والحصول على شهادات دولية معتمدة.
وأشار إلى التعاون مع إيطاليا لتطوير 103 مدارس فنية تدخل الخدمة بداية العام الدراسي المقبل، مع شريك مصري في الإدارة والتدريب، بالإضافة إلى التعاون مع مؤسسات صناعية كبرى لضمان ربط التعليم الفني بسوق العمل الحقيقي.
إدخال البرمجة والذكاء الاصطناعي بالتعاون مع اليابان
أعلن الوزير إدخال مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية، بالتعاون مع اليابان، من خلال منصة تعليمية تمت ترجمتها إلى العربية، وبدأ تدريسها لطلاب الصف الأول الثانوي.
وأشار إلى أن عدد الطلاب الذين أدوا الاختبار عبر المنصة بلغ نحو 750 ألف طالب، ويحصل الناجحون على شهادة معتمدة من جامعة هيروشيما، مؤكّدًا أن التجربة ستُطبق في التعليم الفني بداية العام الدراسي المقبل، مع توزيع أجهزة تابلت لدعم التحول الرقمي.
شراكات دولية جديدة مع إنجلترا وألمانيا
أوضح الوزير أن الدولة مستمرة في توسيع شراكاتها الدولية لتطوير التعليم الفني، حيث يتم التفاوض مع الجانب الإنجليزي لإنشاء 100 مدرسة فنية جديدة، إلى جانب التعاون مع ألمانيا وعدد من الدول الأخرى، بهدف الارتقاء بالمنظومة التعليمية وربط التعليم بالمعايير الدولية واحتياجات سوق العمل المحلي والعالمي.
اقرأ أيضاً وزير التعليم: تطوير 94 منهجًا دراسيًا جديدًا دون تحميل ميزانية الدولة أعباء مالية.
«عودة وزارة الدولة للإعلام خير دليل».. مدبولي: العلاقة مع الإعلام أمر في غاية الأهمية.
